校内研究

研究主題

確かに読み取り、主体的に伝え合うことができる子どもの育成

―　物語・説明文指導での「習得・活用」の工夫を通して―

研究仮説

国語科の物語・説明文指導において、次のような手立てを講ずれば、確かに読み取り、主体的に伝えあうことができるできる子どもを育成することができるであろう。

　　　　手立て１　習得・活用の授業展開の工夫

　　　　手立て２　話す力を付ける指導の工夫

　　　　手立て３　単位時間における学び合いの工夫

　今までの研究の取り組みにより、読み取りの方法が少しずつ定着してきており、叙述を基に正しく読み取る力につながってきています。授業中の「書く活動」に進んで取り組んでいる児童も多いです。しかし、意欲的に発表・発言することを苦手としている児童がいることから、今年度は、伝え合う力に焦点を当てて研究を推進していきたいと考えています。